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建筑產(chǎn)業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)之一，在國民經(jīng)濟中占有重要地位。隨著中國建筑產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展以及新業(yè)務、新模式、新技術(shù)的出現(xiàn)，信息化與工業(yè)化的深度融合成為我國建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的根本途徑，而建筑信息模型（BIM）技術(shù)正是建筑產(chǎn)業(yè)信息化的關(guān)鍵性基礎技術(shù)。

BIM技術(shù)被廣泛認為是21世紀建筑產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵基礎技術(shù)，備受各國和行業(yè)的重視，被視為現(xiàn)代和未來行業(yè)從業(yè)者需要學習和掌握的基本技能。當前，我國具備BIM技術(shù)應用能力的人才非常缺乏。大力培養(yǎng)適應行業(yè)未來發(fā)展需求的BIM技術(shù)人才是實現(xiàn)我國建筑產(chǎn)業(yè)信息化和工業(yè)化深度融合的基礎和關(guān)鍵，也是我國建筑行業(yè)職業(yè)教育和人才培養(yǎng)中亟須重視和加快解決的主要問題之一。

根據(jù)《國務院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》要求，從2019年開始，我國職業(yè)院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”（簡稱“1+X”）制度試點工作。職業(yè)教育迎來一次由產(chǎn)業(yè)市場和政策制度雙重驅(qū)動的大變革。改革實施方案既為我國職業(yè)教育指明了改革和發(fā)展方向、也為職業(yè)教育人才培養(yǎng)提供了產(chǎn)教深度融合與“1+X”證書模式等具體的方法和途徑。

“1+X”模式中，首批試點的BIM證書制度是以產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展需求、學生能力產(chǎn)出為導向，融合職業(yè)技能標準和教學標準，并參照國際標準進行設計的。該制度實施將有效填補當前建筑產(chǎn)業(yè)中BIM技術(shù)人才缺口，提升工程建設領域BIM應用能力，助力未來建筑產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級與高質(zhì)量發(fā)展，具有十分重要的意義和發(fā)展前景。

我國的職業(yè)教育將更加注重理論與實踐的深化融合，這是我國未來產(chǎn)業(yè)變革和人才教育培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展的客觀需要。職業(yè)院校需要充分認識到職業(yè)教育改革及“1+X”制度是順應這一趨勢和發(fā)展而采取的國家政策和對策，增強職業(yè)教育自身創(chuàng)新變革的內(nèi)在動力。在變革中既要有壓力，更要有內(nèi)在的動力和危機感，思考應對變革。

展望未來，我國的職業(yè)教育需要緊密結(jié)合國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)需求，以產(chǎn)學研深化融合和協(xié)同創(chuàng)新為理念，全面積極推進職業(yè)教育中人才培養(yǎng)模式的改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，共同構(gòu)建我國建筑行業(yè)職業(yè)教育體系新框架和高質(zhì)量發(fā)展。